Teorica "Formas de continuidad y diferencia"
Gabriela Cardenas19 hs. aula 318
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revision TP3a
19
24 de agosto.
19hs. taller 215
19hs. taller 215
Consigna tp3b
"Construcción de un lugar"
Continuidad del límite / Axonométrica. 3b
A partir de la definición del lugar y del trabajo desarrollado en la consigna tp3a, superficie desarrollada, dibujar una axonométrica del lugar delimitado en la consigna anterior, tratando de registrar con mucha atención las relaciones de continuidad entre las caras adyacentes verticales y horizontales.
Este dibujo en axonométrica registrará dos tipos de información simultánea acudiendo a formas de notación diferenciadas. Por un lado, dibujar la envolvente máxima del caso de estudio utilizando una línea de poco espesor y que registre únicamente aristas de pliegues entre planos. Esta envolvente construirá los límites exteriores de la casa y traducirá las superficies a planos conformados por cuatro líneas, considerando cada plano como una superficie en principio transparente.
Este dibujo en axonométrica registrará dos tipos de información simultánea acudiendo a formas de notación diferenciadas. Por un lado, dibujar la envolvente máxima del caso de estudio utilizando una línea de poco espesor y que registre únicamente aristas de pliegues entre planos. Esta envolvente construirá los límites exteriores de la casa y traducirá las superficies a planos conformados por cuatro líneas, considerando cada plano como una superficie en principio transparente.
Una vez dibujada la delimitación máxima de la envolvente, incluir en el dibujo la delimitación del "lugar" partiendo de lo desarrollado en las consignas anteriores (perspectiva y superficie desarrollada). Este dibujo deberá registrar con mucha atención los materiales y cualidades de los que se compone dicho lugar y tratará de registrar además sus comportamientos (vale recordar que no llamamos “materiales” a los materiales constructivos exclusivamente -aunque también podrán formar parte de la delimitación-, sino también -y especialmente- a aquellas cualidades materiales de las que está hecha la parte). Será un dibujo que quede incluido dentro de la envolvente y registrará la información con una línea de mayor espesor incorporando toda la información que se considere relevante.
Una vez registrados los dos tipos de información (envolvente y lugar) observar la relación que se establece entre ambos momentos y, si fuera necesario, actualizar la pieza tratando de extenderla lo más posible. Recordar que las delimitaciones de los lugares no necesariamente serán las mismas en ambas plantas (baja y alta), vale lo mismo para las actualizaciones de los alcances máximos definitivos.
Aclaraciones
-Consideraremos los pisos como elementos transparentes a efectos de construir una mayor relación entre las caras verticales de ambas plantas. En caso de querer incluir el registro de la relación entre paramento vertical y piso o cielorraso, puede despiezarse hacia afuera del dibujo y registrarlo como una pieza aparte.
-Las caras verticales (las de más adelante) del lugar podrán considerarse en transparencia a efectos de hacer visible la información registrada en todos los planos.
-Incluir en el dibujo del lugar la información registrada en las vistas del tp03a y establecer tipos de notación específicos para reforzar las continuidades materiales entre planos contiguos.
-La escala y selección de materiales posibles es abierta, aunque debe convenirse con el ayudante.
-El dibujo se hará en una hoja 50x70cm., papel opaco en sentido horizontal. La escala deberá ajustarse a ese formato.
Referencias
(Muy importante: acceder y leer).
20
31 de agosto.
19 hs. aula 318.
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revisión tp 3a+b
Teorica "Desarrollo de partes"
Ludmila Crippa
19 hs. aula 318.
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revisión tp 3a+b
21
07 de septiembre.
Consigna tp3c
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revision tp3 a+b
Consigna tp3c
"Construcción de un lugar"
Continuidad del límite / maqueta. 3c
A partir de la delimitación del lugar desarrollada en la consigna tp3a, construir una maqueta en escala con las envolventes interiores que conforman los límites del lugar. La maqueta deberá además estirarse lo más posible tratando de incluir la actualización en su extensión estudiada en la consigna tp3b.
Será una maqueta que buscará construir los límites interiores del lugar poniendo en relación las diferencias materiales registradas en los dos trabajos prácticos anteriores. Para tensar la relación entre diversidad material y continuidad del límite, utilizaremos para la construcción de la maqueta un único material que registrará simultáneamente los materiales (recordando que no nos referimos a los materiales constructivos exclusivamente -aunque también podrán formar parte de la delimitación-, sino también -y especialmente- a aquellas cualidades materiales de las que está hecha la parte) y el comportamiento de los mismos.
Utilizaremos para la construcción de la maqueta una cartulina blanca (del mismo color en ambas caras) de un gramaje suficiente que permita a la maqueta sostenerse por sí misma. Las técnicas para la construcción podrán incluir el plegado, pegado, encastre, calado y cualquier otra técnica que no requiera la incorporación de un nuevo material. En este sentido, será muy importante establecer un sistema para diferenciar los llenos de los vacíos, los cambios materiales, las transparencias y opacidades, etc., pero siempre apelando a establecer un comportamiento particular del material que pueda por un lado registrar esas variaciones y por otro construir un modo comparativo entre comportamientos similares.
Esta primera etapa de la maqueta registrará únicamente los límites interiores del lugar (a excepción de los casos en que el lugar incluya algunos espacios exteriores como parte de su extensión) y registrará las relaciones entre caras (verticales y horizontales) en todas sus plantas. Será muy importante proyectar la manera en la que estas caras puedan vincularse y/o despiezarse para poder estudiar las relaciones tanto en horizontal (en una planta) como en vertical (entre las distintas plantas).
Para determinar el alcance de la maqueta prestar especial atención al problema de la construcción:
-Con qué procedimiento realizar las piezas?
-Cómo establecer la mejor relación entre las cualidades de las piezas y la técnica de realización?
-Cómo establecer las diferencias materiales con un único material?
-Cómo diferenciar los comportamientos de los materiales con un único material?
-Cómo seleccionar procedimientos técnicos y escala adecuadamente?
-Cómo traducir y regular los grados de semejanza y diferencia de las piezas una vez sometidas a la lógica de su nueva escala y los nuevos materiales en la maqueta?
-Qué técnica utilizar en la construcción de la maqueta de tal manera que cada parte pueda relacionarse con las demás. Prestar atención a la forma en la que esas relaciones construyen la envolvente interior del lugar delimitado.
Aclaración:
La escala es abierta, aunque debe convenirse con el ayudante.
La maqueta podrá combinar capas de un mismo material aunque deben corresponder a problemas estrictamente cualitativos y de forma (no a cuestiones de relación mimética con el objeto representado).
La maqueta podrá construirse a partir de la configuración de diferentes partes y la combinación de las mismas.
Cada maqueta definirá sus propias técnicas de construcción en relación a los problemas de forma que está estudiando.
acceder a album de referenciasrevision tp3 a+b
22
14 de septiembre.
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revision tp3 a+b+c
19hs. taller 215. Exposicion. Maquetas
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revision tp3 a+b+c
24
28 de septiembre.
19 hs. aula 318.
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Entrega modulo 3 a+b+c
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Teorica "Luz y sombra"
Gabriela Cardenas + Ludmila Crippa19 hs. aula 318.
metodo para proyeccion de sombras
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| acceder a video Capilla San Bernardo - Nicolas Campodonico en Vimeo |
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Entrega modulo 3 a+b+c
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Consigna tp4a "Construcción de un lugar"
Constitución del límite / proyecciones de luz y sombra - dibujo. 4a
A partir del registro de infraestructura y grados de transparencia de los límites desarrollado en los ejercicios del módulo 3 (a, b y c),realizaremos un nuevo dibujo, donde se registrará cómo pasa la luz a través de estos límites. Consideraremos en términos gráficos a la sombra como resultado de la proyección de rayos a partir de un foco (más o menos cercano si es una lámpara, muy lejano si es el sol). Los límites o elementos serán considerados obstáculos para la proyección de la luz (según sus grados de transparencia u opacidad), que determinarán con sus bordes los contornos de las superficies en sombras. El ejercicio se ocupará del estudio de las variaciones de la iluminación del lugar. En forma comparativa, podremos proyectar: diferentes situaciones de luz natural (por ejemplo verano-invierno o variaciones horarias en una misma fecha); diferentes opciones de luz artificial (similar a las existentes en la casa o proyectada por el estudiante) y comparaciones entre luz natural y artificial.
Aclaraciones sobre las proyecciones de luz y sombra
-Siempre dibujaremos proyecciones, ya sean de luz o de sombra, obtenidas por métodos precisos (ver apuntes).
-La información del asoleamiento, fuentes de luz artificial, etc. debe obtenerse de fuentes documentadas (orientación exacta del panoramio para determinar la incidencia solar, fotografías o planos para determinar posición de artefactos de iluminación, etc.): solamente ante imprecisión de datos, se puede definir un escenario de trabajo proyectado para aplicar un método de proyección.
Consideraciones operativas
-Emplear dibujo de línea preciso para la infraestructura y superficies indicando diferentes valores para proyecciones de luz y sombra (definir un criterio gráfico de valores planos lisos o variados para informar formas de proyección de luz y sombra; evitar grafismos).
-Realizar primero el dibujo metodológico sobre una hoja que contenga la información necesaria para proyectar las sombras: planta, corte-vista, ángulos de incidencia, etc.
-Una vez obtenido el dibujo con las proyecciones de las sombras, pasar el registro de las sombras sobre el dibujo desplegado de las "superficies desarrolladas" organizadas según los criterios previstos para la consigna 3a.
Recordemos que la manera en la que se desplegarán las vistas interiores (y exteriores en el caso que las hubiere) con respecto a la planta extendida del lugar, es parte del trabajo de registro y se considerará esta nueva consigna como una más de la serie que irá construyendo, por acumulación, diferentes lecturas sobre el comportamiento de los límites del lugar seleccionado.
-El trabajo se realizará en hoja 50x70cm, papel opaco, tantas hojas como sean necesarias.
Referencias
(Muy importante: acceder y leer).
25
08 de octubre.
revision tp4a
19 hs. taller 215
Proyeccion de sombras. visita al CIHE . FADU
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revision tp4a
27
19 de octubre.
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Entrega TP4a
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Teorica "Color y Cesía"
Juan Campanini
19 hs. aula 318. |
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Entrega TP4a
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Esquicio 02. Color y cesía
"Construcción de un lugar"
Constitución del límite / cualidad - comportamiento. Esquicio
Los estudiantes se agruparán en mesas de acuerdo a los casos con los que están trabajando y compartirán la información impresa disponible sobre el caso, que servirá de referencia para realizar el trabajo.
Cada estudiante hará una lista de las diversas cualidades materiales que configuran el lugar delimitado, y otra lista distinguiendo los distintos comportamientos de los materiales involucrados. Vale aclarar que entenderemos a las cualidades de los materiales como los atributos propios (grado de reflexión, grado de textura y grado de transparencia) y al comportamiento como su reacción ante factores externos (grado de iluminación, posición y contexto).
Es importante que estas dos listas incluyan la mayor cantidad de cualidades y comportamientos materiales posibles, observando variaciones en un mismo material según la manera en la que reacciona frente a estos factores externos.
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Consigna tp4b
"Construcción de un lugar"
Constitución del límite / paleta - dibujo. 4b
A partir de las cualidades y comportamientos de los materiales determinadas en el esquicio, construir una paleta de materiales del caso de estudio, poniendo en valor todas aquellas situaciones que se consideren interesantes, registrándolas a partir de muestras dibujadas y organizadas comparativamente. Este trabajo se hará partiendo de la delimitación del lugar desarrollada en los prácticos anteriores, y la paleta se volcará directamente sobre el documento 3a organizando las muestras en función del dibujo. Se sugiere hacer previamente una serie de ensayos en hojas blancas que exploren distintas técnicas para registrar las cualidades y los comportamientos.
Aclaraciones:
La paleta es fundamentalmente un ejercicio de organización.
Se realizará reflexionando sobre la disposición de las muestras (proximidad, agrupamiento, sistemas de organización por hileras y columnas, redes, tramas, etc.) conformando series que pueden reunir al mismo tiempo parcial y generalmente a los materiales comparables.
Entendemos a la paleta como un instrumento de organización de muestras, un sistema de registro que permite ver semejanzas y diferencias bajo criterios precisos de comparación.
Lo distinguiremos del catálogo (otro instrumento similar) porque la paleta se constituye de muestras de color (cuyo límite está definido arbitrariamente por un círculo, un cuadrado, un rectángulo, etc.) mientras que el catálogo reúne piezas representadas según su configuración. Sin embargo, ambos instrumentos tienen características semejantes en su atención por recolectar y organizar materiales en láminas (> ver apunte 11 "catálogos").
Sin embargo, no es imprescindible que cada muestra sea uniforme: puede haber muestras compuestas, que desarrollen por ejemplo formas de combinar materiales, formas de adyacencia, etc., especialmente si esas muestras se relacionan explícitamente entre sí (por ejemplo, comparando la relación entre un solado y un zócalo con la que se da entre un revestimiento y un marco de carpintería).
Consideraciones operativas:
-Si bien la paleta debe comprender generalmente al caso de estudio, no es imprescindible que reúna todos los materiales del caso. Aún cuando solamente coleccione muestras obtenidas de algunas partes, y localizados en alguna zona en particular de la obra, debe aspirar a producir un entendimiento general del color como material que constituye la obra. Por lo tanto, se partirá del lugar delimitado en las consignas tp3abc, y se extenderá por fuera de esa delimitación en la medida que sea relevante poner en relación ese lugar con otro de la misma casa.
-El trabajo se realizará a mano, usando como técnica lápices de colores. Los colores se ajustarán a la representación de las terminaciones de los materiales del caso, prestando especial atención a la construcción gráfica del color y la textura (superponiendo colores o trazos para construir texturas, trabajando sobre el grano, la rugosidad o lisura de los materiales, considerando el pasaje entre materiales como un problema de empaste o contraste, etc.)
-Utilizar hojas 50x70cm, papel opaco, para hacer los ensayos de técnicas de color. El trabajo final de paleta se volcará directamente sobre el documento del tp3a.
Referencias (muy importante: acceder y leer)
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